科学兴趣是科学教育的重要方面和教育目标,是科学教育研究领域长期关注的核心问题。基于对全国1万余名青少年的实证调查,详细分析了我国青少年科学兴趣发展现状,总结发现当前科学兴趣培养中存在着家庭教育优势未得到有效利用、培养途径缺乏多样性且科学实践不足、科技场馆科普教育功能尚未充分发挥、不同群体差异显著等问题,并从政府、家庭、学校、科技场馆几个层面分别提出青少年科学兴趣培养建议。
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