基于数学核心素养培养的观念性教学——《向量复习课》教学点评

作者：张捷; 张新胜

来源：镇江高专学报, 2018, 31(03): 120-122.

• 数学核心素养
• 观念性教学
• 高三数学
• 向量复习

教师在教学过程中要精心设计教学环节,有意识地培养学生的数学核心素养。高三数学课堂,教师要重视数学思维方式的培养,让学生学会用数学思维方法分析问题、解决问题。