图式建构理论在英语听说教学中已得到广泛应用,但是在英语阅读和写作教学中的图式建构研究较少。本文作者依托赴美访学时参加密歇根州"英语二外教学研讨会"的收获启发,通过与我国英语读写教学的对比研究,结合具体的阅读、写作和语法教学案例,对密歇根州立大学英语阅读和写作课程的主题图式建构教学策略进行深入剖析。
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