历史研究性学习是以教师为教学指导,设定历史问题,通过历史研究方法,搜集材料论证问题,从而解决问题,它是一种主动探究的方式,适合应用于各种学习活动。作为大专院校公共基础课,历史研究性学习符合教学要求,集开放性、主体性和综合性于一体,还具有情境性和论证性的特点,很好地体现出历史学科研究性学习的可行性,体现了其本质,它是我国大学教育本性的体现,对转变历史学习方式、实现课程教学改革有重要意义。
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