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摘要
当前，培养学生信息技术核心素养作为信息技术教育的旨归已受到越来越多的关注，其中开展单元教学作为素养导向教学的关键，是落实核心素养的必然要求。单元教学强调学习内容的整合协调，本质上属于综合学习，但现有研究尚未从综合学习的视角审视单元教学。为此，文章首先分析指向核心素养的信息技术学科教学设计和基于四要素模型的综合学习设计的研究现状；然后从信息技术学科的核心素养内涵、单元学习目标、技能层级、学习任务及其评价、学习活动及学习环境方面构建信息技术学科单元综合学习设计模型；最后以“数据处理与应用”单元为例，基于该模型进行单元综合学习设计，以期从方法论上为一线教师教学提供指导。
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