基于视频分析的数学课堂语言研究

作者：李广凤

来源：数学之友, 2017, (04): 4-6.

• 提问类型
• 量化分析
• 数学课堂
• TIMSS
• 基于视频

<正>课堂语言研究从同课异构的角度,通过观摩视频,进行量化分析,发现在优秀课堂中教师语言类型有所差异,其中讲授型和提问型所占比例较大;不同教师在同一提问类型上所花时间有所不同,等待学生思考的时间有差异;不同教师有意义的语言片段

• 单位
  南京师范大学