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摘要
随着儿童哲学教育在中国的推进，幼儿园和小学面临着儿童哲学刺激物选择和应用的困境。而绘本作为幼儿园和小学常用的教学素材，同时也是开展儿童哲学的重要资源。作为儿童哲学刺激物的绘本，不仅需要满足“儿童性”，还需要符合“哲学性”。在选好绘本后，可以通过绘本不同的呈现形式，挖掘绘本中的哲学主题，构建绘本戏剧情境来实施儿童哲学。另外，在应用绘本开展儿童哲学时，还要注意以下方面：谨慎驾驭有争议的绘本；跳出哲学主题，回归生活；抛开绘本，倾听儿童。
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单位教育学院; 廊坊师范学院
