在我国,高校经济类专业统计学课程主要侧重培养学生对数据进行整理和分析的能力,而统计学概念多、计算多,加之很多学生在入学时成绩并不理想,基础差、底子薄、理解能力跟不上老师讲课节奏等问题使学生对统计学产生抵触、畏难情绪。为了让学生们更好地学习统计学,积极而主动地去探索和掌握学习技巧,本文就高校经济类专业统计课程的教学内容、教学形式和考核办法提出一些个人看法,仅供参考。
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