语文核心素养的内涵十分丰富,包括社会参与、自主发展、文化修养三大领域,涉及语言文字的学习以及运用、分析理解能力的培养、思维能力的提高以及情感陶冶等。语文核心素养具有工具性与人文性、发展性与阶段性、终身性与持续性的特征。从语文核心素养角度出发审视当下的语文课堂教学活动,发现存在忽视语言运用、缺乏思维含量、轻视审美体验等问题,提出基于语言建构与运用开展活动、基于思维发展与提升开展活动、基于审美鉴赏与创造开展活动的策略。
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