作为一种新的语文教学形式，初中文言文群文阅读教学在实际操作中存在“教学目标单一，教学形式缺乏新意，教学内容整合不够”等问题。本文通过“合理选择议题，整合教材内容；依照教材框架，构建阅读模式；活用教学策略，推动对比阅读；推荐自主阅读，实现课外延伸”等优化策略，力求延伸学生课内外阅读链，提升学生的文言文阅读能力和语文综合素养。
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