积极探索建构课堂教学新样态——基于学科核心素养的大单元教学研讨周活动综述

作者：陈明杰

来源：安徽教育科研, 2021, (29): 1-4.

• 建构
• 课堂教学
• 新样态
• 核心素养

观察高中新课程新教材实施课堂教学改革的重要窗口;基于大单元教学理念思考教学和设计教学;突出对关键知识与必备能力的掌握与培养;个性化阐释了以生为本的教学理念;体现学科特点和独特的育人价值。持续丰厚自身学科素养,不断提升教育能力;基于高阶思维培育实施高品质学习设计,推动课堂学习深化。