医学留学生全英文"概率论"课程考试质量解析

作者：单连峰; 黄德生^*; 李明; 关鹏; 施海龙; 王雪

来源：中华医学教育探索杂志, 2016, 15(05): 451-454.

• 留学生
• 概率论
• 成绩分析
• 临床医学

目的分析某医科大学留学生全英文"概率论"考试质量,为完善留学生教学考核体系,有效提高教学质量提供参考和借鉴。方法收集2014级167名留学生高等数学考试中"概率论"部分的总分和各题项的得分,将先报到的学生编为1班(90人),后报到的学生为2班(77人)。采用SPSS 19.0基于Cronbach’sα系数、Hotelling’s T2和Pearson相关对试卷的信度进行分析,利用Spearman相关分析评估各题项得分间的相关程度;同时通过分组t检验或t’检验考查两班学生各题项得分与总得分的差异,探索入学批次不同对学生考试成绩的影响。结果考试成绩平均分为82.587,标准差为13.520,Kolmogorov-Smirnov统计量为1.627(P=0.010),考试成绩不服从正态分布。试卷的Cronbach’sα为0.808,标准化项目的Cronbach’sα为0.815,"概率论"部分试卷中各题项间的Spearman相关系数在0.315至0.657之间。晚报到学生的"概率论"总成绩比早报到学生低4.017分,所有题项对应成绩均比早报到学生低。结论新生报到时间早晚对于考试成绩有影响,提示对后报到的留学生应给予更多关注。

• 单位
  公共卫生学院; 中国医科大学