科研之友
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摘要
<正>小学高年级数学知识点相对有些难度,逻辑思维性较强,但是此时的小学生经过几年的学习,已经养成了良好的学习习惯。课堂纪律与学习能力也达到了一定的水平。教师的组织和学都显得驾轻就熟。然而,一年级小学生就不一样了。本学期,我从事一年级数学教学工作,不要说完成教学任务,就连最起码的课堂纪律都控制不住。听了同年级汪老师的几节课后,我感触颇深。为什么同样教一年级,她的课堂上学生能端坐在座位上?为什么学生愿意跟上她的节奏学习新知识?为什么汪老师能把这么难的知识点轻松地传授给孩子们……经过反思,我终于发现原来汪老师在教学中注重创设学生喜欢的情境,采用趣味教学法。这符合低年级学
