<正>古诗词是古人智慧的结晶,承载着优秀的传统文化,是前人给我们留下的精神遗产。近年来,国家也越来越重视传统文化教育。上海师范大学李定广教授认为,初中生学习古诗词应"背诵与理解并重,适当地进行审美鉴赏"。统编版教材强调"以学生为本,培养学生学习的兴趣,教给他们读书的方法",要求教师重视二度开发教材。笔者尝试引入"比较阅读法",打破教材顺序的限制,把相关诗词串联整合起来,形成比较系统,以此为突破口,让学生逐步学会理解古诗词并初步形
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