“双减”政策背景下初中物理“减负增效”作业设计

作者：张跃

来源：中学物理, 2022, 40(20): 36-38.

• “双减”政策
• 减负增效
• 作业设计

本文以“双减”政策背景开展初中物理“减负增效”作业为主旨，将作业设计分为生活实践类、社会参与类、自主学习类三大类型，旨在从根本上优化作业形式，提升作业质量，落实对学生核心素养的培育，最终让每一个孩子均得到全面发展.

• 单位
  首都师范大学