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摘要
英语作为一种人际沟通交流的工具,其使用者的听说能力是实现语用交际的保障。因此,英语听说课程就变得极为重要。但由于语言环境和应试教育等因素的影响,目前大学英语听说课程多流于表面,成为听力练习课程,并不能真正达到教学大纲的要求。PBL模式理论上可以解决学生学用分离的通病,但由于在具体教学实施中不能有效地开展,往往难以达到理想的效果。对此,PBL课程设计中的几个关键之处应该得到进一步的完善,以期能最大程度地发挥PBL教学模式的作用及优势,提高学生的英语水平。
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单位南通大学杏林学院
