从喜欢儿童到儿童喜欢,是"玩美童年"课程的逻辑起点,朝着理想场域延伸和贯穿。"玩美童年"课程在日常的教育之中普遍推行游戏教育和审美活动,促成儿童通过知行合一的学习理解自我和生活之美,不断创造属于自己的"美的历程"。它绝不仅仅是理性运作的经验,通向成人想要的结果,还是基于儿童体验、激发儿童想象、放飞儿童灵性的学习,是生活自在的选择与重构。
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