实践性议题是基于实践并指向实践的议题，不仅引领课上的议题式教学，而且连接学生的课前实践与课后实践。创设实践性议题，有利于强化学生的道德与法治实践，发挥道德与法治学科在知、能、行、心等层面的育人价值，培育学生核心素养。实践性议题的运行坚持教师主导与学生主体相统一，一般经历三个阶段：课前教师引导实践，学生投身实践；课中教师引领议学，学生参与议学；课后教师助推实践，学生深度实践。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
