<正>我校依托悦心课堂，创新教学评价体系，充分发挥评价的诊断、监控、反馈功能，最终实现“核心素养”落地。本文以《平行四边形的面积》教学为例，浅谈如何以“评”促“学”，让核心素养植入学生心灵。课前诊断评价，拟定学科素养目标在教学准备阶段，发布课前预学单。通过测试、访谈、观察等方式进行学情诊断评价，从知识经验、思维特点、核心素养等多方面了解学生的已知和未知，
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