PBL与对比性护理查房方法在骨科护理教学中的应用质量

作者：黄素坤; 卢云霞; 范青; 刘颖; 林立芳

来源：中西医结合心血管病电子杂志, 2020, 8(36): 116-117.

DOI：10.16282/j.cnki.cn11-9336/r.2020.36.088

• PBL
• 对比性护理查房
• 骨科
• 护理教学

目的分析PBL与对比性护理查房方法在骨科护理教学中的应用质量。方法将我院于2019年1-6月接收的骨科护理实习生60例作为研究对象,随机分为2组:观察组(30例)应用PBL与对比性护理查房方法教学,对照组(30例)应用常规PBL方法教学,考核比较两组实习前与实习期末的护理理论知识和护理操作技能成绩,评价比较两组在实习期末的护患沟通能力、临床思维能力、临床反应能力及团队协作能力,同时调查比较两组的学习兴趣度与教学满意度。结果实习前两组的护理理论知识和护理操作技能成绩比较均无显著差异(P>0.05);实习期末观察组的护理理论知识和护理操作技能成绩均显著高于对照组(P<0.05)。观察组在实习期末的护患沟通能力、临床思维能力、临床反应能力及团队协作能力均显著高于对照组(P<0.05)。观察组的学习兴趣度与教学满意度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论在骨科护理教学中应用PBL与对比性护理查房方法可大大提高教学质量水平,值得推广。

• 单位
  内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院