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摘要
随着我国城市化的高速发展，城市内部土地的使用资源被剧烈压缩，其中包括了幼儿的成长空间。儿童是一座城市的未来，他们的成长和城市的发展息息相关。在传统的幼儿园设计中，设计师常常从功能和规范出发，忽略了孩子本身的发展需要，使得幼儿园教学环境往往脱离了孩子的成长方式。针对这些问题，设计重新思考空间的使用方式，结合儿童成长各阶段的心理需求，利用复合和重组空间的方法，扩大原本狭小空间的使用体验，去创造一个适合孩子儿童年龄阶段的心性，可以自由玩耍、探索、思考和启发的成长环境。
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单位福州理工学院
