基于课堂作业优化设计的教材例习题研究——以数学八年级下册“17.1勾股定理”为例

作者：吴光潮

来源：中小学数学(初中版), 2023, Z2: 69-72.

<正>1.问题提出.笔者长期在学校一线教学视导调研,发现初中数学教师课堂普遍存在“轻教材,重教辅”的现象:长期“教教辅”,“用教辅教”;即使“用教材教”,也是变为简单、机械地“教教材”,尤其对教材例习题的教育、教学、评价功能及特点缺乏应有的关注及研究.课堂作业设计要关注其与课程目标、学习主题、知识结构的内在联系,为此,本文基于课堂作业优化设计的教材例习题研究,谈些心得供同行参考借鉴.