基于学生获得感视角,以"供给——获取——整合——选择——践行"这一生成逻辑,开展高职院校思想政治教育教学现状与问题调查。结果表明,学生对高职院校思想政治教育教学总体较为满意,但在教学供给直接触发学生获得感并实现良性循环、获得感强体验、行为习惯方面较为乏力。因此,通过突破教学供给,稳固获得感始端;通过激发、发现和满足学生需求,协调获得感中间环节和末尾;通过目标性与主体性相统一、过程性与结果性相统一,促成获得感精准评价,以期提升学生获得感。
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