剖析数学现象,问出深度精彩——对高中数学课堂低效提问的有效解读

作者：陈媛

来源：数学大世界(中旬), 2018, (01): 24.

• 高中数学课堂
• 低效提问
• 提问密度

课堂提问是课堂教学中较为常见的一种教学方式,尤其是在高中数学课堂教学中,其有着极为重要的意义和作用。因此,要想将其作用最大化,就需要各高中数学教师根据教材内容有技巧地进行提问,准确拿捏好提问的难易程度和密度,以进一步增强学生学习信心和自主学习能力,最终达到提高学生数学成绩的教育目的。