在新冠肺炎疫情期间，高校价值观教育更难触达学生的心灵，教师作为价值观教育的主体地位降低，基于此，本文认为通过中国高校大学生自我实现路径、价值观教育的方法建构路径和实践认同路径三个方面可以减少师生间的沟通障碍，增强学生间参照群体效应和缩短学生与社会的距离，使价值观教育更容易触达大学生群体并引起学生的认同和共鸣，从而让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
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