神经内科护理临床见习中PBL教学模式的有效运用分析

作者：汪全

来源：现代医学与健康研究电子杂志, 2018, 2(15): 203-204.

• 神经内科护理
• PBL教学模式
• 运用

目的分析PBL教学模式在神经内科护理临床见习中的运用。方法以我院2016级神经内科护理专业一班和二班两个班级共120护生作为本次研究对象,每班各60名学生,一班实施PBL教学,二班实施传统教学,以一学期为期限,学期结束后,对两个班级的护生的实践成绩和理论成绩进行比较。结果一班护生的理论成绩平均分为(93. 5±0. 5)分,实践操作平均分(96. 5±0. 5)分;二班护生的理论成绩平均分(81. 5±0. 5)分,实践操作平均分(78. 5±0. 5)分,两个班级护生的考试成绩比较,差异有统计学意义(P<0. 05)。结论在神经内科护理临床见习中运用PBL教学模式,有利于学生各方面能力的提升,帮助学生高效掌握知识,提高教学质量。

• 单位
  黄冈职业技术学院