基础教育课程改革推动着学校改革,推动着教师观念和管理理念的改变,其中课堂教学评价的改革成效有限。目前,我国的课堂教学评价存在着忽视了教学评价促进学生全面发展的重要功能、束缚了教师的职业发展与成长、固化了教学评价指标和教学评价过程等问题。文章从学生全面发展、教师成长发展、教学评价指标灵活度等方面提出了课堂教学评价的改革策略,以期对当前课堂教学评价改革提供思路,推动我国基础教育高质量发展。
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