<正>在“连乘”教学中，教师可通过“数积木个数”这一环节，发展学生有序思考和建模能力。【学具准备】为每位学生准备积木图、方格纸、直尺等。将每4人组成一小组，每组有36个小立方体积木。【教学过程】一、探索算法，厘清算理1.独立探索。教师出示图1并提问：图中一共有多少块小立方体积木？请先圈一圈，再列算式计算。学生独立解决问题，教师巡视指导并收集典型作品。
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