在工程教育认证的背景下，让每个学生更优秀的教育理念，教师应避免采用灌输式教学的教学方式，学生在课堂中被动听课，本文以分析化学类课程为例，明确落实立德树人的根本任务，坚持教学回归本位，建立以学生为中心，以提高学生主动学习、思想素质和能力培养为课程教学目标，建立“模块化、多元化、全过程、梯队化”智慧课堂教学模式，使分析化学类课程教学模式符合教育部要求的“两性一度”的线下“金课”标准。
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