从教学反思中探寻“同课异构”策略

作者：高峰

来源：体育视野, 2022, (12): 67-69.

• 同课异构
• 体育课堂
• 教学反思

在立德树人教育指导思想下，体育拓展课堂得到了越来越多体育教师的认可。一些体育教师会在不同班级对同一教学内容采取不同的教学方法，导致教学效果存在差异。文章从具体课例出发，在教学反思中探寻“同课异构”策略，为教师提高课堂教学效率提供参考。