护士毕业后规范化再教育的探索与实践

作者：张志云; 郑一宁

来源：中国医院, 2015, 19(07): 73-74.

• 护士轮转
• 护士教育
• 规范化培训

目的:分析护士轮转2年中,其对轮转认同情况、轮转中归属感、科室接纳方式等方面变化。方法:采取整群抽样法,便利抽取2011年来医院工作的新毕业护士,采用一般资料调查表及"轮转情况调查表",分别于其轮转满1年及2年时对其进行问卷调查。结果:轮转2年后,不愿意轮转的护士由74.8%下降至40.3%;缺乏归属感的轮转护士由69.2%降至6.7%;认为轮转有利于其职业生涯规划的护士由82.2%上升至97.5%;轮转2年后多数科室能够做到一视同仁、把轮转护士当成科室成员对待;但经过2年轮转实践,对轮转模式不认同的护士由57.9%升至83.2%。结论:护士对毕业后轮转这种再教育方式认同度增强;临床各科室对轮转护士的接纳方式逐渐改善;医院轮转模式亟待改进,可尝试缩短整体轮转时间、定科后再轮转等方式以提高轮转学习效果。

• 单位
  首都医科大学附属北京友谊医院