基于SPOC的翻转课堂教学模式试点改革实证研究——以南京某高校为例

作者：陆慧; 冯年华; 顾云锋; 吴钟鸣

来源：金陵科技学院学报(社会科学版), 2020, 34(02): 66-71.

DOI：10.16515/j.cnki.32-1745/c.2020.02.014

• SPOC
• 翻转课堂
• 教学模式
• 实证研究

教育信息化浪潮下,在线课程的快速发展不仅提供了丰富的教育教学资源,也为翻转课堂这种教学模式在高校教学改革实践中的运用提供了必要的支持。基于中国大学MOOC等平台建设校本化SPOC课程,设计基于SPOC的翻转课堂教学活动模式,并把该模式应用到2018和2019两年度三个学期试点改革课程教学过程中。同时,针对实施效果面向师生进行问卷调查和访谈,运用SPSS等工具对调查结果进行实证分析。实践表明,基于SPOC的翻转课堂能将传统课堂和线上课堂有机结合,教学效果良好,能较明显地提高学生各项能力,为真正实现以学生为中心的教学理念提供了可能。

• 单位
  金陵科技学院