在阅读教学中培养学生审美能力的两种策略

作者：张钰

来源：语数外学习(数学教育), 2022, (06): 33.

<正>审美是一个发现美、欣赏美和创造美的过程。在阅读教学中，一些语文教师往往会着重引导学生欣赏美，培养其鉴赏能力。但是，学生如果只能欣赏美，却不能发现美、创造美，其审美能力也无法得到有效的提升。因此，笔者认为，教师在阅读教学中也需帮助他们培养发现美与创造美的能力，让他们形成相应的审美情趣。接下来，笔者就详细谈谈。