“1+2”人才培养模式下增强学生学校归属感的研究——以重庆医药高等专科学校2016级璧山校院结合班为例

作者：张津宁

来源：唯实(现代管理), 2018, (07): 42-44.

• 学校归属感
• “1+2”校院结合
• 认知行为

学校归属感是学生的重要心理需要,对于学生本人的个人发展与心理健康有着非常重要的作用。在"1+2"校院结合人才培养模式下,学生到医院学习后,其学校归属感迅速下降。针对这一问题,运用认知行为的方法给学生强化"我是医专人"的认知,用行为影响认知,用认知促进行为。经过实践取得了良好的效果。

• 单位
  重庆医药高等专科学校