以三层PBL并行模式落实研学旅行之“研”

作者：付一鸣; 陈仕涛^*; 蒋婧奕; 张志刚

来源：中学地理教学参考, 2023, (16): 67-70.

• 研学旅行
• 三层PBL并行模式
• 研究性学习

研学旅行具有“研”“学”“旅”三大基本属性,但在当前的研学实践中却存在“学”有进步、“研”仍不足的问题。基于此,文章构建三层PBL并行模式,以期将研学旅行之“研”落到实处,即:以问题式学习（Problem-Based Learning,PBL）构成指向知识学习的第一层理论板块;以项目式学习（ProjectBased Learning,PBL）构成指向探索研究的第二层实践板块;在游戏激励机制（Points、Badges、Leaderboards,PBL）基础上创新PBL“三板斧”评价理念,构成第三层评价板块。三层PBL并行,相辅相成、互相促进,保障研学旅行育人价值的实现。

• 单位
  南京师范大学