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摘要
文章强调了小学高年级语文阅读教学中“语文素养”培养的价值性，并从基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的小学语文课程目标、“语文素养”与小学语文阅读教学目标的比较方面入手，分析了“语文素养”与小学语文阅读教学目标一致性。在此基础上，提出了一系列“语文素养”培养视域下小学高年级语文阅读教学的优化展开策略，包括重点落实对小学生语文阅读学习兴趣的调动与提升、指导小学生在实际的阅读中养成良好的行为习惯、重视在阅读教学中展开多样性的实践活动、鼓励小学生主动展开课外阅读，实现对学生语文学科核心素养的强化培养。
