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摘要
小学化倾向是指幼儿园在集体教学中为了达到升学目的,而忽略了幼儿的身心特点,采用小学的教育模式和手段进行教学,这种教学模式忽略了幼儿的智力发育现实和学习能力,加重了幼儿学习的负担,可能导致幼儿产生厌学的不良情绪,不利于幼儿的身心健康成长以及主观能动性的发挥,扼杀了孩子的想象力,因此有必要展开幼儿园教育活动的研究,避免小学化倾向的出现。本文首先分析了幼儿园集体教学活动中小学化倾向出现的原因,进而结合现实提出纠正幼儿园集体教学活动中小学化倾向的方法与策略,希望能提高幼儿园的教育质量和水准,为幼儿的健康成长保驾护航。
