在线学习持续学习意向的影响因素研究

作者：李肖霞; 朱万侠

来源：西部素质教育, 2018, 4(17): 20-21.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201817007

• 感知愉悦性
• 技术接受模型
• 在线学习
• 持续学习意向

文章以技术接受模型为基础,采用在线学习感知愉悦性量表、感知易用性量表、感知有用性量表、态度量表和在线学习持续学习意向量表对384名大学生进行调查,利用自助法对模型进行检验。结果表明感知愉悦性通过感知易用性、感知有用性和态度三个因素影响在线学习持续学习意向。

• 单位
  西北民族大学