用“非指导性教学”理论引导阅读教学

作者：葛轩

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (75): 66.

• 非指导性教学
• 初中语文阅读教学
• 探索

<正>美国心理学家罗杰斯的"非指导性教学"理论提出:教师不再是课堂的统治者,而是学生学习的促进者、合作者;教师是帮助学生探索生活、学业的促进者;教师与学生平等对话,相互交流、相互启发、相互补充。笔者在教学中借鉴"非指导性教学"理念,将其融入初中语文阅读教学,取得了不错的教学效果。具体探索如下:1.激趣引入阅读对象。教师在为学生选择阅读文本的时候,可采取多种形式引入激发学