<正>传统美术课堂教学中,教师非常重视知识的传递,引导学生展开一些美术实践训练活动;新课改之后,教师注重学生学习思想的矫正,突出学生美术审美教育,鼓励学生个性发展,追求主体成长成为教学流行意识。我们要充分关照传统与流行元素的融合,将多种制约因素进行整合运用,以发挥其特殊助学功能,全面塑造学生学科核心素养。在具体操作中,教师要注意整合多种教学资源,优化引导策略,创新实践活动,拓宽训练域度,将传统与流行因素有机融合,形
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