“双减”政策背景下提升初中历史单元作业设计有效性的策略研究

作者：饶红萍

来源：教师, 2022, (35): 66-68.

• “双减”
• 初中历史
• 单元作业设计

随着“双减”政策的落地，如何高质量开展作业设计工作已经成为教育领域的重要课题。为响应“双减”政策，文章运用文献研究法和案例分析法等研究方法，总结了传统初中历史单元作业设计的弊端，并以此为基础，提出初中历史教师应通过科学设计作业目标、丰富作业形式、调整作业数量和作业要求等策略提升作业设计的有效性，从而提高学生学习效率，保障初中历史教学质量。