<正>众所周知,教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高教学质量的重要手段,但是,长期以来,我们存在着教学评价手段和指向单一且片面的问题。如果单纯参看原始成绩和现有测评成绩,是没有办法动态掌握学生发展历程以及教师在其成长阶段的作用的,从而不能实现测评对学生和教师发展的促进作用。著名教育学家维果茨基提出了最近发展区理论,认为"学生的发展有两种水平,一种是现有水平,
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