"课堂教学设计"在生物化学教学中的应用

作者：康湘萍; 王丽影; 张学礼; 夏花英; 许言午; 姚领爱; 龚张斌; 金国琴^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2018, 17(01): 6-10.

• 以学生为中心
• 教学设计
• 以问题为基础的学习
• 生物化学

"以学生为中心"的教学理念凸显了学生在教学过程中的主体地位,弥补了传统教学模式的不足。基于上述理念,本研究尝试在《生物化学》课程中开展有效的教学设计以进一步提升教学效果。首先要明确课程的"教学目标"(包括知识目标、能力目标及情感目标),分析教学中重要的"情境因素"(如学情分析、课程特点、班级情况等),从而选择适合的"教学策略"(如启发策略、探究策略、问题策略等)、"教学方法"(讨论法、案例教学法、问题探究法等)及"评价方式"(如终结性评价兼顾形成性评价)以组织课堂教学。教学结束后要及时进行"反馈与教学反思",将教学延伸至课外。结果表明,有效的课堂教学设计,更容易激发学生的学习热情,促进学生深度学习,取得较好的教学效果。

• 单位
  基础医学院; 生化与分子生物学系; 上海中医药大学