动手、动脑与动心：创客教育的三重境界及其融合

作者：王世娟; 陈荣; 郑旭东

来源：现代教育技术, 2021, 31(07): 120-126.

DOI：10.3969/j.issn.1009-8097.2021.07.015

• 创客教育
• 动手
• 动脑
• 动心
• “做中学”
• “创中学”

近年来,创客教育风起云涌,成为信息化背景下新一轮教育教学改革创新发展进程中一道靓丽的风景线。在此背景下,文章首先引入创客教育面临的"有做而没有学"问题,揭示了以"动手"为核心的"做中学"这一教育神话的幻象,阐释了创客教育要规避的陷阱。随后,文章围绕"以动手促动脑"这一目标,探讨了劳动过程的双向建构机制对创客教育的启示。最后,文章基于"创中学"的逻辑,强调以技术拨动儿童心灵的琴弦,实现动手、动脑与动心的交织融合。文章的研究旨在推动创客教育实现"手脑协调"、"做学共进"的重要目标,以推动教育改革事业的创新发展。

• 单位
  华中师范大学