“一带一路”与高水平职业院校协同创新人才培养研究

作者：宋洋

来源：岳阳职业技术学院学报, 2018, 33(05): 21-25.

DOI：10.13947/j.cnki.yyzyxb.2018.05.005

• 一带一路
• 协同创新
• 人才培养模式

新时代多元化特征,对人才提出兼具理论与实践融合能力、良好自控与协作能力及多领域跨专业复合能力的要求,高职院校应考虑"一带一路""工业4.0"战略,基于协同创新理论,多层次构建高水平职业院校多方协同创新人才培养模式。一是多模式协同办学,形成优质人才产业链;二是多方协同,创新师生培养新渠道;三是创新多方协同教学模式,提升实践与实训教学能力;四是多方深度融合,打破多方间体制壁垒的同时优化协同评价机制;五是建立资源共享池,实现人才培养的统一布局、统一规划和统一围绕。

• 单位
  辽宁金融职业学院