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摘要
发展人工智能不仅能够在教育行业中实现人工智能技术与自学环境的全面融入和发展,而且能够通过直接的表达模式阐述心理学、教育学等蕴藏的一些相对模糊的知识。其中,人工智能教育包括三个层次,即:浅层(计算智能+教育)、中层(感知智能+教育)和较深层(特定领域认知智能+教育)。学校需要改变课程结构反映工作变化从而提高学生在工作场合的适应度。职业学校的课程和教学实践需要强调交流形式的多样化,不管是语言上还是非语言上的,职业教育必须要保证每一个职业学校毕业生具有在大学和全球性竞争的工作场所取得成功及所需的技能。
