随着新课改的不断推行,小学数学的教学内容也在不断丰富。教师在教授课本内容的同时,也要依据其具体内容对教学方式进行不断创新,其中情境教学就是一种应用比较普遍的教学方法。教师在利用的过程中需要通过情境本身,让学生针对其中的问题进行探索,从而达到学习的目的。为此,本文就针对"情境串"在小学数学教学中的应用进行探究,并对此提出相应教学策略。
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