主要立足于工程教育认证理念，将OBE教育模式落实到具体课程的教学层面。通过在“数据结构”课程中实践由教师设计，采用线上线下结合的教学模式，尝试实施BOPPPS教学模型，提出了BOPPPS教学模型在应用型本科院校教学过程中的具体应用措施及实施路径，增加学生课堂参与度，培养学生解决复杂工程问题的能力，以期对“数据结构”课程教学改革提供新的思路和多样性路径选择。
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