从生态化的视角提出对农村幼儿教师专业成长现状的研究,是对农村学前教育发展的有力探索。本文阐释了生态学理论在教育领域中的内涵及融入,对培训机制、培训队伍、培训项目、培训评价等展开短板分析,并提出农村幼儿教师生态化培训体系的建构路径。
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