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摘要
高中英语单元整体的学习，能够帮助学生从整个单元的角度出发，对单元知识的联系性和单元知识之间的逻辑关系进行系统性的感受和了解。整体性的学习模式，也能够帮助学生对知识的内涵进行多角度的深刻体会。教师应当在大观念引导下，逐步在高中阶段以整体单元教学设计为契机，锻炼学生立足于单元进行英语学习的能力，以便促使学生更加精准有效地获取知识内容，并且达到预期的实践学习效果。本文通过分析研究认为，在大观念视角下，高中英语的单元整体教学设计，需要通过提炼各课程的学习重点，形成整体的单元学习脉络、设计主题性的单元实践活动，提升学生的实践学习能力、注重对单元课程教学过程的反思总结，针对性地解决英语学习的实际问题这几方面，达到立足于整体单元优化高中英语教学效果的目标。
